Autorretrato: https://www.youtube.com/watch?v=5M_NDm_2Gc0
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martes, 8 de marzo de 2016
8 marzo> DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA. Autorretrato de Clotilde, nos presenta su Blog Innovación y Arte
Autorretrato: https://www.youtube.com/watch?v=5M_NDm_2Gc0
martes, 1 de marzo de 2016
martes, 23 de febrero de 2016
6ª SESIÓN: día 23 de febrero, exposición de autorretratos. Posibilidades didácticas del mismo para usarlas en Secundaria
Faltan autorretratos y BLOGs!!!
Ejemplos de autorretratos, de antiguos compañeros de MESOB :
Ejemplos de autorretratos, de antiguos compañeros de MESOB :
Autorretrato inspirado en palabras de Fernando Hernández “ El aprendizaje tiene que ver con arriesgarse; aprender es estar dispuesto a cambiar de lugar para ver; aprender a ver es aprender a verse ”
Fotoensayo. Imagen principal elaborada por la autora a partir de fotografías propias.
Derecha: superior: Trabajadores de un rascacielos en Nueva York con las piernas colgando. Fotografía de Lewis Hine.; inferior: Imagen piernas colgando: referenciada enhttp://cort.as/3kNn y
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Autorretratos en DIBUJO
¿Cómo dibujan nuestros alumnos?
Práctica Nº1: Autorretrato
Material necesario: lápiz y papel
Duración:15 minutos
Autorretratos FOTOGRÁFICOS:
Práctica Nº2: Selfie
Material necesario: Móvil
Duración: 5 minutos
¿Para qué nos pueden servir?
Introducción a la fotografía, al uso del móvil como cámara, al autoconocimiento, al conocimiento de los compañeros, de artistas-fotógrafos, de protagonistas de mi contexto político y social, del uso de la imagen en la prensa
¿Qué debe saber un profesor?:
¿Cuándo se inventó la fotografía?¿Quién? ¿Dónde?
¿Que diferencia hay entre fotografía digital y analógica? Ventajas del uso de la imagen digital
¿Cómo es la cámara del móvil?¿Qué características técnicas tiene, cómo funciona, qué posibilidades expresivas tiene?
¿Cómo hacer un análisis morfológico de una fotografía? figura-fondo, profundidad de campo, tipos de plano, ángulos, formato vertical-horizontal, composición, color, textura
¿Cómo hacer un análisis sintáctico? género (retrato, bodegón-instalación,paisaje
interior-exterior), temas, tópicos típicos (concepto de foto-postal), posibilidades expresivas,
¿Qué podemos hacer con los y las estudiantes? Preguntarles lo siguiente:
¿Cómo funciona la cámara de fotos de tu móvil?
¿Qué puedes hacer con las fotos del móvil? ((Problemas HOY, ¡USO ÉTICO del móvil!))
¿Cómo puedes descargar fotos de muchos móviles en muy poco tiempo?
Respecto al tema: debemos hacer reflexionar sobre cómo somos y qué somos
¿Cómo somos? Puedes proponer una investigación sobre los estereotipos como femenino-masculino; bonito-feo (concepto MODA); canon (tallas- problemas de anorexia-bulimia-juventud-vejez-etc..)
¿Qué somos? Atención a la imagen que damos de nosotros a través de internet, atención sobre la imagen que nos dan los MASS MEDIA sobre la gente, qué es lo políticamente correcto, qué uso POLÍTICO se hace de la imagen, qué pasa con las revistas y programas del corazón, etc...
¿Cómo se autorretratan los artistas?
Una excusa perfecta para hablar de Historia del arte, Estilos Artísticos, Análisis de la imagen
martes, 16 de febrero de 2016
Aprendimos a insertar vídeos, seleccionando dos experiencias innovadoras realizadas en distintos IES de Madrid
https://youtu.be/SP_meg_gAmc este video 3
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Experiencia con Graffitis en el IES Severo Ochoa de Alcobendas
lunes, 8 de febrero de 2016
4ª-5ª SESIÓN: Diseño y posibilidades didácticas del BLOG
- Blog de María Acaso> Profesora de BBAA, referente para el cambio educativo en España
- La despensa de Leonardo> Bachillerato artístico a distancia
- Ed. Plástica con Mayalén> Educación Plástica y visual
- Las TIC de plástica- Lucía Álvarez
- Educación plástica- Luz Beloso
BLOGs Monográficos: Material didáctico en red
BLOGs para el desarrollo de trabajo de campo individual
BLOGs para el desarrollo de trabajo de campo colaborativo
BLOGs para desarrollar PROYECTOS de aula
BLOG para abordar la lectura colaborativa de un libro
BLOG para desarrollar poryectos de Innovación
BLOGS CURSO 2014:
lunes, 1 de febrero de 2016
3ª SESIÓN: Introducción al concepto "INNOVACIÓN" y TFM como Proyecto de innovación
El martes 1 de febrero hemos dedicado la clase a introducir o aclarar el concepto INNOVACIÓN y a explicar la estructura que debe tener un TFM en su formato de Proyecto de innovación. Revisamos TFMs realizados por antiguos alumnos. Mencionamos los siguientes aspectos relativos al TFM:
* La propuesta de innovación surge después de haber investigado y observado qué ocurre en el entorno, después de explorarlo y detectar necesidades (o casos de éxito), decidimos pasar a la acción. Proponemos una mejora: hacer lo mismo pero de manera diferente o hacer algo distinto.
En nuestras visitas a los institutos hemos detectado que falta:
Recuerda que el TFM empieza concretando una buena pregunta. Por ejemplo ¿Cómo podríamos solucionar nuestro problema de falta de tiempo, de falta de atención a la diversidad, cómo podríamos mejorar el uso del espacio, cómo podríamos aprovechar el contexto del IES, los recursos que nos ofrece la ciudad, cómo puedo organizar y desarrollar trabajos en equipo, etc..
Un cordial saludo
Ángeles Saura
- Portada
- Encuadernación
- Número de páginas (sobre 50, excluidos ANEXOS)
- Resumen (lo último en redactarse, explicar objetivos, metodología y cómo está estructurado )
- Índice (que sea significativo y con paginación)
- Introducción explicando cómo y por qué elegimos el tema y relevancia del mismo
- Metodología ( seguida para el abordaje y elaboración del trabajo escrito). Preguntas. Objetivos. Herramientas de investigación utilizadas. Fases de desarrollo del Proyecto.
- Fundamentación teórica: autores, textos y experiencias relevantes
- Estado de la cuestión. Experiencia, si la hubiera en el período de prácticum. Trabajo de campo: observación, encuestas y entrevistas- análisis- explicación del estado de la cuestión
- Propuesta personal - Experiencia innovadora: Diseño (y desarrollo si lo hubiera) de una propuesta de innovación*
- Resultados (si los hubiera). Observación-análisis-comparación.
- Prospectiva de futuro (a quién le podía servir, cómo se podría utilizar...)
* La propuesta de innovación surge después de haber investigado y observado qué ocurre en el entorno, después de explorarlo y detectar necesidades (o casos de éxito), decidimos pasar a la acción. Proponemos una mejora: hacer lo mismo pero de manera diferente o hacer algo distinto.
En nuestras visitas a los institutos hemos detectado que falta:
- Tiempo para explicar, para hacer prácticas, para aprender..
- Atención a la diversidad
- Usar el contexto educativo adecuadamente
- Comunicación docente-estudiantes, estudiante-estudiante, estudiante-docente, con los padres, con la comunidad. Podemos hablar de comunicación real o virtual.
- Trabajo en equipo
- Motivación
- Tener menos prejuicios
- Uso adecuado de TIC
- Contenidos actualizados
- Relación escuela -realidad laboral
- Proyectos de futuro
Recuerda que el TFM empieza concretando una buena pregunta. Por ejemplo ¿Cómo podríamos solucionar nuestro problema de falta de tiempo, de falta de atención a la diversidad, cómo podríamos mejorar el uso del espacio, cómo podríamos aprovechar el contexto del IES, los recursos que nos ofrece la ciudad, cómo puedo organizar y desarrollar trabajos en equipo, etc..
Un cordial saludo
Ángeles Saura
martes, 26 de enero de 2016
2ª SESIÓN: Manos a la obra, " Proyecto Recupera tu Facultad"
El martes 26 de enero dedicamos la clase a trabajar en equipo. Pusimos en común la información que habíamos encontrado, las ideas para transformar el espacio ( fotos, vídeos, referencias...) y empezaremos plan de redacción del Proyecto a presentar a la vicedecana antes del día 29.
Un cordial saludo
Ángeles Saura
Un cordial saludo
Ángeles Saura
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